บันทึกการเรียนครั้งที่ 13
วันอังคารที่ 21 เดือนเมษายน พ.ศ.2558
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
- อาจารย์นัดแนะวันเรียนชดเชย (หยุดในวันอังคารที่ 17 เมษายน พ.ศ.2558 )
ซึ่งจะเรียนชดเชยในวันพฤหัสที่ 30 เดือน เมษายน พ.ศ.2558
โดยจะสอบร้องเพลง เวลา 10:00 น.
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
- อาจารย์นัดแนะวันเรียนชดเชย (หยุดในวันอังคารที่ 17 เมษายน พ.ศ.2558 )
ซึ่งจะเรียนชดเชยในวันพฤหัสที่ 30 เดือน เมษายน พ.ศ.2558
โดยจะสอบร้องเพลง เวลา 10:00 น.
กิจกรรมก่อนเรียน >> ดิ่งพสุธา
เป็นเกมทายใจสนุกๆ เพื่อให้นักศึกษาได้ผ่อนคลายก่อนเริ่มเรียน
^^ เนื้อหาที่เรียนในวันนี้ >> โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล ^^
แผน IEP
- แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น โดยคณะกรรมการ, ผู้บรหาร, ครู
-เพื่อให้เด็กได้รับการสอน และช่วยเหลือฟิ้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการ
และความสามารถของเขา
และความสามารถของเขา
- จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
- ระบุวันเริ่มต้น และสิ้นสุดการใช้แผน และวิธีการวัดประเมินผลเด็ก
การเขียนแผน
- คัดแยกเด็กพิเศษ
- ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
-ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ
- เด็กสามารถทำอะไรได้ / เด็กไม่สามารถทำอะไรได้
- แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP
IEP ประกอบด้วย
- ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
- ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
- การระบุความสามารถ ของเด็กในขณะปัจจุบัน
- เป้าหมายระยะยาว / ระยะสั้น
- ระบุ วัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
- วิธีการประเมินผล
ประโยชน์ต่อเด็ก
- ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน
- ได้มีโอกาสพัฒนาศักยภาพของตน
ได้รับการศึกษา และฟื้นฟูอย่างต่อเนื่อง และเหมาะสม
- ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ
ประโยชน์ต่อครู
- เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถ และความต้องการของเด็ก
- เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอน และวิธีการสอนให้เกมาะกับเด็ก
- ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
- เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียน และเขียนรายงานพัฒนาการ ความก้าวหน้าของเด็ก
- ตรวจสอบ และประเมินได้เป็นระยะ
ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง
- ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนรายบุคคล
- ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
- เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง
และใกล้ชิดระหว่างบ้าน กับโรงเรียน
ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคล
1. การรวบรวมข้อมูล
- รายงานทางการแพทย์
- รายงานการประเมินด้านต่างๆ
- บันทึกจากผู้ปกครอง, ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง
2. การจัดทำแผน
- ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
- กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาว และระยะสั้น
- กำหนดโปรแกรม และกิจกรรม
- จะต้องได้รับการรับรอง แผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาว >> กำหนดให้ชัดเจน กว้างๆ
การกำหนดจุดมุ่งหมายระยะสั้น >> ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์
- จะสอนใคร
-พฤติกรรมอะไร
-เมื่อไหร่ ที่ไหน
-พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน
3. การใช้แผน
- เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยใช้แผนระยะสั้น
- นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
- แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
- จัดเตรียมสื่อ และจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
- ต้องมีการสังเกตรวบรวมข้อมูล เกี่ยวกับเด็ก โดยคำนึงถึง
1. ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ
2. ตัวชี้วัดพื้นฐาน ที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก
3. อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็ก และผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก
4. การประเมินผล
- โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละ 1 ครั้ง กรือย่อยกว่านั้น
- ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล
กิจกรรมหลังเรียน >> แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
กิจกรรมกลุ่ม >> ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ให้แต่ละกลุ่มเลือกเพื่อน 1 คนเป็นเด็กพิเศษ
จากนั้นระดมความคิด ในการเขียนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
การนำไปประยุกต์ใช้
1. สามารถนำวิธีการเขียนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลไปเขียนได้
โดยระบุข้อมูลให้ถูกต้อง และครบถ้วน
2. ในการที่จะเขียนแผน IEP ได้นั้น จะต้องทราบข้อมูลเด็กทั้งหมด รวมถึงพฤติกรรมต่างๆของเด็ก
(ต้องใกล้ชิดกับเด็ก) จึงจะเป็นการเขียนแผนที่ถูกต้อง เหมาะสม และนำไปใช้ได้ตรงกับ-
ความสามารถ และความต้องการของเด็ก เช่น
ครูต้องทราบจุดเด่น และจุดด้อยของเด็ก เพื่อที่จะจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับเด็กได้
3. ทราบว่าในการเขียนข้อมูลลงใน IEP นั้นจะต้องหาข้อมูลจากที่ใดบ้าง เช่น ข้อมูลทางการแพทย์
4. การเขียนแผน IEP นั้นเป็นแนวทางในการสอนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
ทำให้ครูมีเป้าหมายที่ชัดเจน
ทำให้ครูมีเป้าหมายที่ชัดเจน
5. สามารถประเมินผลได้จากการสังเกต และจดบันทึกพฤติกรรมในด้านต่างๆของเด็ก
โดยจะต้องบันทึกอย่างละเอียด ตามความเป็นจริงที่เกิดขึ้น
โดยจะต้องบันทึกอย่างละเอียด ตามความเป็นจริงที่เกิดขึ้น
การประเมิน
ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจเรียน และจดบันทึกเพิ่มเติม
ชอบให้มรกิจกรรมก่อนเรียนค่ะ เพราะทำให้รู้สึกผ่อนคลาย สนุกสนานขึ้น
เข้าใจในเนื้อหาที่อาจารย์สอน รู้สึกว่าการเขียนแผน IEP ไม่ยากอย่างที่คิด
แต่จะต้องทราบข้อมูล และพฤติกรรมของเด็กเป็นอย่างดี
มีส่วนร่วมในห้องเรียนในการตอบคำถามที่อาจารย์ถาม และร่วมทำกิจกรรมกลุ่ม
กับเพื่อนๆ อย่างสนุกสนานค่ะ ^^
ประเมินเพื่อน : เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจเรียน จดบันทึก
เพื่อนๆ ตั้งใจ และร่วมมือช่วยกันคิดกิจกรรมกลุ่ม การเขียนแผน IEP
บรรยากาศในห้องเรียนสนุกสนานในการเรียน และทำกิจกรรม^^
ประเมินอาจารย์ : เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ นัดแนะวันเรียนชดเชยอย่างชัดเจน
มีเทคนิกการสอนที่ทำให้นักศึกษาเข้าใจได้ง่าย ไม่เคร่งเครียดในเนื้อหาวิชา
และสอนสนุกสนานมากเหมือนทุกครั้งเลยค่ะ
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้ 
วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากใกล้ถึงวันกีฬาสี 
